大概就像每一屆學(xué)生都被老師說過是最差的一屆，

每一年的夏天都有那么幾天，

讓人相信這是最熱的一個(gè)夏天。

以前每天期待的是放學(xué)，

現(xiàn)在每天期待的是降溫。

今天就是立秋，

溫度計(jì)上的數(shù)字像是在說，

放學(xué)之后還要留下來補(bǔ)課，

進(jìn)了秋天也別想告別炎熱。

吹空調(diào)消暑雖然效果好，

但是太過平常，

沒啥技術(shù)含量，

不能體現(xiàn)出我們廣博的物理知識(shí)。

在這里，

小編有三式屬于物理人的

夏日獨(dú)家?guī)洠▂ou）氣（bing）消暑方法，

保證你成為街上最靚的那個(gè)仔。

事先聲明，

文中方法純屬腦洞，

請(qǐng)勿輕易模仿。

消暑第一式——天人兩隔

消暑第一式之天人兩隔，將人與這大熱天隔開，免去酷暑煩惱。

熱的傳遞方式有三種：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流以及熱輻射。

熱傳導(dǎo) | 來源：?jiǎn)袅▎袅?/p>

熱量是如何傳遞至人身體的呢？

以剛從空調(diào)房中出來的小編為例，小編身體的溫度相對(duì)于空氣是比較低的，貼近小編身體的炎熱空氣與冰涼的人體首先發(fā)生熱傳導(dǎo)，溫度降低，與遠(yuǎn)處的炎熱的空氣形成熱對(duì)流，使遠(yuǎn)處熱空氣來到貼近人體的位置，繼續(xù)與人體發(fā)生熱傳導(dǎo)。如此循環(huán)，熱量傳遞至人體，人體便會(huì)感受到炎熱。

這招 " 天人兩隔 "，便是用絕熱材料隔絕這一熱傳遞的過程，使外界的熱量不能傳遞給人體。

小編推薦的絕熱材料是北方家家戶戶幾乎都有的保溫神器——棉衣。

冬天穿身上保暖，夏天蓋冰柜賣冰棍兒，棉衣雖然看起來并不是多么高大上，卻深受人民群眾喜愛，廣泛應(yīng)用于各種需要絕熱的場(chǎng)合。

棉衣的保溫功能，不止是可以保暖，還可以保 " 冷 "。棉衣中的棉花撐起了多孔的結(jié)構(gòu)，多孔結(jié)構(gòu)可以固定一部分空氣，阻斷這部分空氣與遠(yuǎn)處空氣的熱對(duì)流；而空氣本身的導(dǎo)熱性能很差，會(huì)阻止人體與外界環(huán)境之間的熱傳遞。

有過大夏天穿棉衣的經(jīng)驗(yàn)的小伙伴可能要質(zhì)疑了：小編小編，我夏天穿棉衣，明明是更熱了呀？

那是肯定的，雖然外面的熱量進(jìn)不來，但人自己產(chǎn)生的熱量也出不去。

所以，我們還需要在棉衣內(nèi)，塞上冰塊，用冰吸收掉人體散發(fā)的熱量，保持涼快。

冰塊雖然涼快，但有一點(diǎn)不好的就是容易化，化了之后會(huì)打濕衣服。

有一種更好的替代：雪糕，制冷效果不差，自帶包裝不會(huì)漏出弄臟衣服，塞進(jìn)棉衣降溫真的是干凈又衛(wèi)生。

消暑第二式——天人合一

何謂 " 天人合一 "？

" 天人合一 " 指的是要勇敢去面對(duì)挑戰(zhàn)，直面酷暑，在太陽底下接受曝曬，將自己化作這炎炎的夏日的一部分，實(shí)現(xiàn)靈與肉與體溫的全面升華。正所謂只要我是最熱的，那么一切環(huán)境都能讓我感到?jīng)隹臁?/p>

可能你會(huì)有疑問，但是不要急，聽小編給你細(xì)細(xì)分析。

一方面，冷熱是一種主觀的、相對(duì)的概念。小編空調(diào)要開 25 ℃的，小編媽媽卻連 28 ℃都覺得冷；因紐特人的冰屋溫度雖然只有 0 ℃，但在日常零下 40 ℃的環(huán)境中是很溫暖的。當(dāng)在太陽底下曬得很熱，回到家里或者陰涼地的時(shí)候，雖然溫度依然很高，但仍會(huì)感覺很涼快。這是非常自然的，絕不是什么曬傻了。

另一方面，我們從散熱來分析。

人體的散熱方式大致可以分為三種：輻射散熱、傳導(dǎo)和對(duì)流散熱以及蒸發(fā)散熱。上面的第一式 " 天人兩隔 " 是從傳導(dǎo)和對(duì)流的角度去解決夏日感到炎熱的問題，這一式 " 天人合一 " 便是利用了輻射散熱。

任何溫度高于絕對(duì)零度的物品都會(huì)產(chǎn)生熱輻射，以電磁波的形式輻射能量。熱輻射一般與物體自身的性質(zhì)有關(guān)；理想情況下存在一種特殊的物體，能將外來輻射完全吸收而不進(jìn)行反射，稱為黑體，黑體輻射僅與黑體的溫度有關(guān)，與自身的其他性質(zhì)無關(guān)，常用于熱輻射研究。

人體進(jìn)行輻射散熱時(shí)，輻射散熱量同皮膚與環(huán)境的溫度差以及機(jī)體有效輻射面積有關(guān)。體表皮膚與周圍環(huán)境溫差越大，輻射散熱量越多；機(jī)體有效輻射面積越大，輻射散熱量越多。

在經(jīng)過太陽曝曬之后，人體的溫度升高，輻射散熱增強(qiáng)，增加了散熱量，便可以感覺到?jīng)隹臁＿@便是 " 天人合一 " 背后的原理。

當(dāng)然，這種方法只建議中午試，因?yàn)樵缤頃?huì)出事。

非常地好用。

消暑第三式——大激光術(shù)

什么？上面兩式都拿不下你？

那就只能祭出小編壓箱底的絕招了——大激光術(shù)！

上面兩式是對(duì)熱傳遞方式的應(yīng)用，而這一招則直指大道本源，直接從 " 熱 " 的本質(zhì)去解決問題。

高中物理課上講過，熱的本質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子運(yùn)動(dòng)，微觀粒子的運(yùn)動(dòng)越劇烈，溫度越高，物體越熱。

因此我們只要反其道而行之，想辦法減弱微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，便可以實(shí)現(xiàn)溫度的降低。而使微觀粒子運(yùn)動(dòng)減弱的方法也早已經(jīng)有人提出，那就是激光制冷。

激光制冷的原理主要有兩種，多普勒效應(yīng)和反斯托克斯熒光效應(yīng)。兩者的表現(xiàn)類似，都是通過散射過程使物質(zhì)原子能量降低，降低物質(zhì)原子運(yùn)動(dòng)的激烈程度。

稀薄的原子氣體一般采用多普勒激光制冷技術(shù)，用一束頻率稍低于原子吸收頻率的激光照射原子氣體，其中會(huì)有與激光方向相向運(yùn)動(dòng)的原子，由于多普勒效應(yīng)，光子的頻率升高，恰好可以被原子吸收；光子和原子的動(dòng)量方向相反，因此吸收光子后原子的速度會(huì)減小。向原子照射不同方向的激光，便可以實(shí)現(xiàn)對(duì)原子的不停減速。

多普勒激光制冷。1 原子靜止不動(dòng)，激光頻率稍低于吸收頻率，無影響；2 原子與激光同向運(yùn)動(dòng)，在原子看來，激光頻率減小，發(fā)生紅移；3.1-3.3 原子與激光相向運(yùn)動(dòng)，在原子看來激光頻率增大，發(fā)生藍(lán)移，并且在特定情況下可以吸收光子，再向任意方向放出光子，并減速。| 圖片來源：知乎 @進(jìn)擊的鋼彈

通過多普勒制冷技術(shù)，可以將原子冷卻至絕對(duì)零度上百萬分之一開爾文的溫度，這也是目前人類接近絕對(duì)零度的唯一方法。

反斯托克熒光制冷方法是一種新興的激光制冷技術(shù)，簡(jiǎn)單來說就是利用激光誘導(dǎo)物質(zhì)放出熒光，使構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子降到更低的能級(jí)上。

物質(zhì)原子處于一個(gè)個(gè)分立的能級(jí)上，當(dāng)用特定波長的激光去照射物質(zhì)時(shí)，原子會(huì)吸收光子，從初始態(tài)（非基態(tài)）躍遷至高能激發(fā)態(tài)，再躍遷至基態(tài)并放出光子。放出光子的能量大于吸收光子的能量，因此經(jīng)過反斯托克斯熒光過程后，原子能量降低，運(yùn)動(dòng)減弱，物質(zhì)的溫度下降。

斯托克斯熒光（左）和反斯托克斯熒光過程（右）的能級(jí)示意圖 | 來源 :http://www.v-instru.com/information/266.html

回到消暑，" 大激光術(shù) " 便是利用激光照射人體，直接從原子層級(jí)對(duì)人體進(jìn)行降溫，相比于其他流于表面的降溫方法，" 大激光術(shù) " 可謂是降維打擊，能真正讓人體驗(yàn)到 " 透心涼 " 的感覺。

激光制冷技術(shù)無振動(dòng)、無噪聲、無電磁輻射、體積小、器材重量輕、可靠性高、壽命長，制冷區(qū)間是所有制冷方法中最廣的（可以接近絕對(duì)零度），除了不能用于人體降溫以外，簡(jiǎn)直是夏日消暑制冷的完美方法。

正所謂：" 消自己的暑，讓別人說去吧！"

面對(duì)炎熱，

溫度要冰，姿勢(shì)要帥，

不要被世俗的目光限制了自己的創(chuàng)造力，

勇于放飛自我，

你也可以像小編一樣帥氣地度過這個(gè)夏日。

小伙伴們還有什么獨(dú)家消暑方法？

歡迎在留言區(qū)分享 ~